Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revisionPrevious revisionNext revision | Previous revisionNext revisionBoth sides next revision | ||
el:student:registration:create_account [2017/03/29 14:41] – admin | el:student:registration:create_account [2023/07/24 12:16] – admin | ||
---|---|---|---|
Line 1: | Line 1: | ||
- | ==== Δημιουργία Λογαριασμού Εκπαιδευόμενου ==== | + | ==== Δημιουργία |
Για την απόκτηση νέου λογαριασμού εκπαιδευόμενου στην πλατφόρμα ακολουθείστε τα παρακάτω βήματα: | Για την απόκτηση νέου λογαριασμού εκπαιδευόμενου στην πλατφόρμα ακολουθείστε τα παρακάτω βήματα: | ||
- | - Επιλέξτε: από την αρχική σελίδα της πλατφόρμας το σύνδεσμο " | + | 1. Επιλέξτε από την αρχική σελίδα της πλατφόρμας το σύνδεσμο " |
+ | |||
+ | [{{ : | ||
+ | |||
+ | 2. Στην συνέχεια επιλέξτε το σύνδεσμο " | ||
+ | |||
+ | [{{ : | ||
+ | |||
+ | 3. Στην εμφανιζόμενη φόρμα θα πρέπει να συμπληρώσετε τα αντίστοιχα στοιχεία. | ||
+ | |||
+ | * Τα προσωπικά σας στοιχεία: | ||
+ | * Το επιθυμητό όνομα χρήστη. Πρόκειται για το όνομα χρήστη (username) με το οποίο θα σας αναγνωρίζει το σύστημα. (Προσοχή: | ||
+ | * Σχόλια, | ||
+ | * Επιλέξτε από τη λίστα τη Σχολή ή το Τμήμα στο οποίο ανήκετε. | ||
+ | * Πληκτρολογήστε τον κωδικό ασφάλειας που εμφανίζεται. | ||
+ | * Τέλος, κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη " | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | η επιλογή του συνδέσμου " | ||
- Στη συνέχεια επιλέξτε «Νέος Λογαριασμός» | - Στη συνέχεια επιλέξτε «Νέος Λογαριασμός» | ||
+ | |||
+ | |||
[{{ : | [{{ : | ||
Line 39: | Line 61: | ||
* Τέλος, κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη " | * Τέλος, κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη " | ||
- | + | [{{ :el:student:registration: | |
- | [{{ :wiki:3.4:man_s_el04a.jpg?500 |Εικ.4a | + | |
- | + | ||
- | {{ : | + | |
Το σύστημα θα ελέγξει τα στοιχεία σας και θα δημιουργήσει αυτόματα το προσωπικό σας Λογαριασμό Εκπαιδευόμενου. | Το σύστημα θα ελέγξει τα στοιχεία σας και θα δημιουργήσει αυτόματα το προσωπικό σας Λογαριασμό Εκπαιδευόμενου. |